新课标下,初中历史教学如何培养学生的创新思维能力

• 作者: 张凤菊
• 来源期刊: 改革与开放
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 创新 资本主义 存疑
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 191-192
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 4614字
• 语种: 中文

摘要

一个优秀的历史教师要在学生看似无疑处设疑,有疑处释疑.在无疑--有疑--无疑的过程中使学生由未知到已知,由浅入深,由表及里,由此及彼地掌握知识,增强能力,把问题引入课堂.即以"问题"的不断出现与解决作为组织课堂教学的主线,作为推动学生对历史知识认识的内驱力,诱发其探索与求知的欲望,调动其历史思维的积极性,引导学生积极思维.