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摘要:
<普通高中生物课程标准(实验)>中的"稳态与环境"模块的知识结构体系是由系统生物学的思想构建而成.该体系以"系统"为核心概念.以"稳态"、"环境"和"调节"三个科学通用概念把生物个体和系统水平的要素、行为、稳定和发展等问题统一起来,以系统分析、模型和数学方法等作为主要方法,使之具有科学性和合理性.探讨内容的构建,有利于提高生物课堂教学的有效性,提高学生的学科素养.
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文献信息
篇名 高中生物"稳态与环境"的内容构建探析
来源期刊 考试周刊 学科 教育
关键词 高中生物 "稳态与环境"模块 知识结构 构建
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目 理化生教学与研究
研究方向 页码范围 162
页数 1页 分类号 G63
字数 2332字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
高中生物
"稳态与环境"模块
知识结构
构建
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期刊影响力
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1673-8918
22-1381/G4
大16开
吉林省长春市
12-53
2007
chi
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