临床护理教学意识淡薄的成因及对策

• 作者: 翟颖娟
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 教育
• 关键词: 临床护理教学 意识 对策
• 年，卷（期）: 2009,（24）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 179-180
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3407字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9701.2009.24.102

摘要

目的 通过对临床护理教学中老师教学意识的影响因素进行探讨,找出影响临床护理教学质量的真正原因,提出对策以提高临床护理教学质量.方法 自行设计调查表在实习护生每结束一个科的实习后向护生发放,统计最后所得分数.结果 在所调查的内容中,由实习护生对临床护士带教能力评估表可知,师生关系、护生学习能力判断与评价总分50分,实得分43.90,所占百分比最低(87.50%);由临床带教老师对实习护生实习情况评估表可知,其中工作条理性与独立工作能力总分35分,实得分18.45分,所占百分比最低(79.44%).结论 从所得结果推断在实习护生认可老师们的职业态度与道德、专业水平与技能后,真正影响临床护理教学质量的是老师们的带教意识与责任心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟颖娟		6	38	3.0	6.0