如何利用学案提高地理教学的有效性

• 作者: 高瑞华
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 学案 地理教学 有效性
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教学方法4
• 页码范围: 588
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2536字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2009.08.0528

摘要

教育的最优效果是使学生得到发展.学生学会学习要比学到知识更重要,指导学生怎样学习便随着新课标的实施、新教材的使用、新课改的推广而进行.学案,是学生学与教师教之间的中介,是促使学生自主学习的教学辅导材料."学案"的编制是基于让学生学会学习的理念.本文结合地理学科从学案目标定位、学案过程编制、学案评价机制三方面,就如何编制学案做了详细的阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高瑞华		2	6	1.0	2.0