新课程理念下高中数学教学过程的理性思考与教学建议

• 作者: 孟祥宇
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 理念 高中数学 教学过程
• 年，卷（期）: 2009,（33）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2442字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.33.029

摘要

新的<高中数学课程标准>提出:教师在教学过程中要让学生主动观察、实验、猜疑、验证、推理和交流.在全新的教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方式确实发生了根本性的变化.有效的数学学习活动是学生学习数学的主要方式,要求教师在课堂是全面调动学生的积极性,主动探索.本文简要分析新课程理念下高中数学教学过程中的问题及认识,并提出教学建议.