简评《高中生英语阅读理解的障碍及对策研究》

• 作者: 王建
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读理解 障碍 对策 研究程序 研究设计
• 年，卷（期）: 2009,（27）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 189,191
• 页数: 2页
• 分类号: G633.4
• 字数: 2688字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2009.27.150

摘要

英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言水平的重要指标,而阅读理解过程受到学习者的语言因素和诸多非语言因素的影响和制约.研究人员和英语教师们长期一直关心的话题就是学生英语阅读理解的因素以及寻找相应对策.本着学习和研究高中生英语阅读理解能力的目的,笔者认真阅读了年中师范大学教育硕士王莉的论文<高中生英语阅读理并的障碍及对策研究>,并从方法论的角度对她的研究设计作出一些浅薄简单的评阅.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建	湖北咸宁职业技术学院英语系	1	3	1.0	1.0