高职院校课程建设与改革的困境与出路

• 作者: 肖祥伟
• 来源期刊: 商情
• 关键词: 高职 课程建设与改革 困境 双因素论 期望理论
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 职教幼教
• 页码范围: 112,45
• 页数: 2页
• 字数: 3826字
• 语种: 中文

摘要

基于工作过程的课程开发方法在高职教育界广泛推广,高职教师课程建设与改革的积极性却非常低.本文从六个方面分析了高职课程建设与改革的困境:期望过高导致教师望而生畏,意识淡薄;投入与产出严重失衡导致主观意愿不强;校企合作客观条件受限;授课、理论研究、教学研究等时间安排不合理;职业发展困境明显;教师课程建设与改革能力不相匹配等.笔者针对上述六个方面提出了"3E3C困境"模型.本文最后运用双因素论、期望理论、管理博弈机制提出了走出困境的出路,提供了大量具有可操作性的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖祥伟		8	23	3.0	4.0