基于地理课-第三产业地域差异的体验式教学实践

• 作者: 王叶冬
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 地理课 体验式教学 素质教育
• 年，卷（期）: 2009,（36）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2008字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.36.031

摘要

体验式教学是课程实施不仅是学生凭借书本,在教师的指导下,把知识对象化,以获得精确的知识的过程,更是学生联系自己的生活,凭借自己的情感、直觉、灵性等直接的直观的感受、体味、领悟,去再认识、再发现、再创造的过程.从实质上说,这种学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进学生的可持续发展为目的,使学习由认知领域扩展到了情感、生命和人格领域,使学生不仅是知识的增加过程,而且是整个人的成长过程,即发展的过程.从某种意义上讲,知识不是学会的,而是体验会的.这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命力、促进学生成长的需要.