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强化言语实践 实现言意共生
言语实践
言意共生
浅析智力障碍儿童的听话说话教学策略
智力障碍
语文教学
听话说话
言意兼得,使学生在阅读教学中学会表达
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言意兼得
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篇名 话说"好"意
来源期刊 新语文学习(小学中年级) 学科
关键词
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31
页数 分类号
字数 553字 语种 中文
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新语文学习(小学中年级)
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chi
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