百年教育心理学发展历程的回顾与反思

• 作者: 董刚 陈良
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育心理学 发展历程 回顾 反思
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 126-130
• 分类号: G446
• 字数: 5645字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2010.07.026

摘要

通过对百年教育心理学的发展历程的反思,可以得出:学科独立是教育心理学发展的基本前提,分化与整合的有机统一是教育心理学发展的基本路线,研究目的的教育化、研究对象的全人化、研究方法的多元化是教育心理学发展的基本方向,多元化的现代心理学理论的启示与影响是教育心理学发展的基本表现形式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董刚		19	138	6.0	11.0
2	陈良	西南大学教育科学研究所	9	26	3.0	5.0