解读"以生为本"课程理念

• 作者: 吴乐乐
• 来源期刊: 襄樊职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 学习理论 课程理念
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 95-97
• 分类号: G642
• 字数: 3817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-914X.2010.05.095

摘要

新一轮基础教育课程改革倡导"以生为本"课程理念.从不同学习理论的视角来解读"以生为本"课程理念得出不同的结论,人本主义理论解读为"以生命为本",行为主义理论解读为"以生动为本",认知理论和建构主义理论解读为"以生长为本",基础教育课程改革也从不同的角度将其解读为以生命、生动和生长为本.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴乐乐	西南大学教育学院	5	54	4.0	5.0