应对发展研究进展

• 作者: 彭杜宏 罗琴 郭芳
• 来源期刊: 集美大学学报(教育科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 应对 发展水平 年龄差异
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 44-49
• 分类号: G445
• 字数: 7409字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2010.04.013

摘要

发展塑造人们如何应对压力的每一个方面.当前应对工作的关键问题是有助于引导发展性研究.以调节结构为基础的应对双过程模型已经和情绪的发展、注意的发展、以及行为的自我调节建立了联系,并且和影响应对发展的社会性因素--气质和社会化行为建立起了基础结构.应对要素和应对方式上的发展特点提出了一套可以解释年龄差异和发展的不同途径的解释机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭芳	杭州职业技术学院公共教学部	15	15	2.0	3.0
2	彭杜宏	苏州科技学院教育与公共学院心理系	37	24	3.0	4.0
3	罗琴	杭州万向职业技术学院学生发展处	2	7	1.0	2.0