作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、理论依据高中生物课程标准的前言中指出:普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.评价是
推荐文章
高中生物教学有效评价机制初探
高中生物
多元化
评价
提效
高中生物教学探析
高中生物
生物教学
生物实验
情境教学法在高中生物教学中的运用
情境教学法
高中生物
问题情境
生活情境
直观情境
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在高中生物教学中利用教学评价促进学生的发展
来源期刊 生命世界 学科 生物学
关键词 教学评价 高中教育 学生 生物教学 利用 九年义务教育 生物课程标准 教学过程
年,卷(期) 2010,(9) 所属期刊栏目 生命·教育
研究方向 页码范围 87-89
页数 3页 分类号 Q-4
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴海媛 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教学评价
高中教育
学生
生物教学
利用
九年义务教育
生物课程标准
教学过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
生命世界
月刊
1673-0437
11-5272/Q
大16开
北京香山南辛村20号
2-815
1974
chi
出版文献量(篇)
5250
总下载数(次)
3
论文1v1指导