规律的探索有规律可循——“用计算器探索规律”教学赏析

• 作者: 黄芳
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学赏析 计算器 商不变规律 变化规律 教学内容 特级教师 教学环节 联想规律
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

“用计算器探索规律”所蕴涵的“积的变化规律”和“商不变规律”，学生在前期的学习中已经有所接触。学习这一教学内容，旨在通过计算器寻找规律并应用于计算和解决实际问题。特级教师严育洪在教学“用计算器探索（积的变化）规律”时，通过设计由形到意蕴藏规律、由点到面探索规律、由浅入深应用规律、由此及彼联想规律这样四个教学环节，不仅让学生经历了一次有趣的探究活动，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芳		61	58	4.0	7.0