教学艺术心理在艺术体操教学中的运用

• 作者: 文烨 陈琳
• 来源期刊: 成都中医药大学学报：教育科学版
• 学科: 体育
• 关键词: 教学艺术心理 艺术体操 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页数: 3页
• 分类号: G834

摘要

艺术是一种非语言的沟通工具,教学艺术心理是教学活动中遵循教学原则、美学思想,结合教学心理发展规律,创造性地运用教学方法、美的形象和心理启发的反应,是师生教与学紧密合作,通过情感交流、心灵碰撞而实现美感享受。艺术体操是以美为核心,以人体自然动作为基础,以节奏、韵律为生命的运动项目。如何将教学艺术心理运用到培养学生高雅的气质,追求美感的大学艺术体操教学中,是广大体育教师热衷的体育教学问题。因此,对教学艺术心理运用到大学艺术体操教学进行探索,拟获得最佳的教学效果具有重要的实践意义。一、教学艺术心理在艺术体操教学中运用的意义艺术体操教学是一门科学与艺术完美结合的学习过程,它既要遵循科学知识的逻辑性、系统性和教学中各种规律、原则,又要注重表现方式的艺术性,表达方法的灵活性、形象性、情感性、创造性。艺术体操教学中运用教学艺术心理就是师生双方充分发挥教学情感的功能,通过情感交流、心灵碰撞进行艺术体操教学活动,其结果通过身体语言表现出高雅的气质,流畅的美感享受。所以,教学艺术心理在艺术体操教学中的运用可以充分表现出艺术体操的特点,追求美的享受,更能营造出和谐的教学环境,使教学双方学习、练习心理更舒畅,更能获得美感享受,从而练...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琳		17	97	5.0	9.0
2	文烨		36	142	6.0	10.0