“尴尬”对话的背后

• 作者: 吴修明
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 尴尬 对话 计算教学 常态 老教师 正确率 课堂 学校
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b,（2）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

近日，学校掀起了“立足常态课堂，追寻教学有效”的热潮。为此，本人听了一些“推门课”。其中一位老教师的“计算教学”上得有板有眼．学生也被“调教”有素，计算正确率极高。应该说，一位老教师能把“常态课”锤炼得如此高效绝非一日之功，然而在这样看似高效的常态课堂下一些尴尬的细节，又让我思绪万千，感想颇多。

作者信息

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1	吴修明		2	0	0.0	0.0