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摘要:
机械地模仿项目教学并不能达到促进学生有效学习的预期目的。文章分析了当前项目教学实施中的误区,指出“五对”不等式,并对此进行反思,提出相应对策。
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文献信息
篇名 对当前中职校项目教学中“五对”不等式的反思与求解
来源期刊 江苏教育:职业教育 学科 教育
关键词 项目教学 不等式 误区 反思 求解
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-21
页数 3页 分类号 G712
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周如俊 17 14 2.0 3.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
项目教学
不等式
误区
反思
求解
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:职业教育
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-386
出版文献量(篇)
3678
总下载数(次)
0
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