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对当前中职校项目教学中“五对”不等式的反思与求解
对当前中职校项目教学中“五对”不等式的反思与求解
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摘要：
机械地模仿项目教学并不能达到促进学生有效学习的预期目的。文章分析了当前项目教学实施中的误区，指出“五对”不等式，并对此进行反思，提出相应对策。
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文献信息
| 篇名 | 对当前中职校项目教学中“五对”不等式的反思与求解 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育：职业教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 项目教学 不等式 误区 反思 求解 | ||
| 年，卷（期） | jsjyzyjy,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 19-21 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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江苏教育：职业教育
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-386
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3678
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