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论中小学"学生社团"运作的动力机制——以深圳市南油小学为例
论中小学"学生社团"运作的动力机制——以深圳市南油小学为例
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摘要：
学校的微观结构决定着学生的学业成就和教师的专业发展所能达到的程度."学生社团"对传统学校金字塔式结构中的每一个层次进行了不同程度的"去中心化"的民主化改革,培养并增强了原来处于金字塔底都的群体的自主性,促进了信息在整个网络中的自由流动和共享.解放了学生和教师的自由和创造力,培育了校园文化的多元性和差异性.
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文献信息
| 篇名 | 论中小学"学生社团"运作的动力机制——以深圳市南油小学为例 | ||
| 来源期刊 | 课堂内外·教师版（中等教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学生社团 微观结构 知识生产 解放 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 31-33 | |
| 页数 | 分类号 | G637 | |
| 字数 | 4177字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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学生社团
微观结构
知识生产
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