地理课堂中"学案、情境、任务"型教学策略的实践-以人教版"山岳的形成"为课例

• 作者: 邹俊峰
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 人教版教材 地理课堂 教学策略 引导学生 学案 情境 课例 实践
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

地理新课程强调改变学生的地理学习方式,根据学生的心理发展规律,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发其对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,形成主动学习的态度.以人教版教材山岳的形成一节为例,该节内容以案例的形式来帮助学生达到以下课程目标:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹俊峰		4	0	0.0	0.0