探究性实验设计与物理教学的有效性

• 作者: 汪明
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 物理教学 实验设计 探究性 物理课程标准 科学探究 实验探究能力 引导学生
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

物理课程标准中明确提出：“高中阶段的物理课程要在提高科学探究质量上下功夫．一方面把探究活动的方式引向多样化，另一方面加大研究性学习的力度，为较深入的科学探究奠定基础．”因此。教学中教师不仅要强化训练学生实验探究能力，更要注重科学探究品质的提升，要引导学生在科学探究中感悟和体验，深刻理解观察实验、理性思维与数学方法，是物理科学探究的基本方法．因此，如何对探究实验进行设计选择，是提高物理教学有效性重要渠道之一．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪明		17	14	2.0	3.0