对"三视图"教学的反思——教什么永远比怎么教更重要

• 作者: 夏炳文 董海涛
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 三视图 教学反思 教材 效率
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 10-11
• 分类号: G63
• 字数: 3939字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学设计应该在正确解读<普通高中数学课程标准(实验)>和针对性的目标定位前提下,熟悉教材,从整体上把握教学内容,避免教学的无效和低效,真正实现学生认知水平的螺旋式上升,而不能为了出彩、出新,只在教学策略、教学方法和教学手段上创新,却丢掉了对<普通高中数学课程标准(实验)>的解读、对教材的把握和对教学内容独具匠心的设计,而这才是教学的真谛.教什么永远比怎么教更重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董海涛		46	4	1.0	1.0
2	夏炳文		13	5	1.0	2.0