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摘要:
笔者认为;在情感教学论视野下促进高职教学转化前提是从尊重学生入手,让学生充满自信,产生自我实现需要的学习动机;关键是建立教师威信,形成教师影响力;核心是运用赏识教学法,促进学生自主学习,让学生在完成任务的自主探索中提升职业能力.
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文献信息
篇名 在情感教学论视野下谈高职教学转化——以高职建筑工程技术专业顶岗实习课程教学为例
来源期刊 幸福生活指南·高等职业教育 学科 教育
关键词 教学转化 自我实现需要 教师威信 赏识教学法
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52-53
页数 分类号 G71
字数 3007字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-0801.2010.12.017
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张志俊 28 131 6.0 10.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学转化
自我实现需要
教师威信
赏识教学法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
幸福生活指南·高等职业教育
月刊
chi
出版文献量(篇)
1347
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