高中数学课程中空间向量引进的利弊分析

• 作者: 李忠海 田容焕
• 来源期刊: 复印报刊资料：高中数学教与学
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课程改革 空间向量 利弊分析 高中 逻辑思维能力 数学解题 能力培养 课程内容
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: O1-0

摘要

数学课程改革的一个重要特征是课程内容的增减．在高中数学课程中，空间向量作为一个重要内容被引进，为课程的呈现形式和解题提供了新的思路．空间向量对于学生的数学解题、能力培养和空间观念建立等方面都有明显的影响．但也有人提出空间向量的引入削弱了对学生逻辑思维能力的培养．本文通过对不同观点的总结和空间向量相关内容的分析，探讨空间向量引入高中数学课程的利弊，仅供大家研讨．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李忠海	沈阳师范大学教师专业发展学院	35	262	9.0	16.0
2	田容焕	沈阳师范大学教师专业发展学院	3	0	0.0	0.0