教材的再处理是物理课堂灵智有效的前提

• 作者: 鲁永伍
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 使用教材 物理课堂 课程理论 研究学生 实验改革 百花齐放 智 人教版
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

课程实验改革以来，各地编写了多个不同优秀版式教材，呈现出“百花齐放、百花争艳”的局面，如：人教版、苏科版、沪科版、山东科技版等．课程理论要求“使用教材，但不要拘泥于教材…”．我们教师，一方面感受到教材多样与鲜活，另一方面也感受到不小的压力．我们要研究学生的需要、社会的需要、地区的差异、学生的差异……，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁永伍		1	0	0.0	0.0