谈谈"数困生"的成因及对策

• 作者: 林琴琴
• 来源期刊: 岁月（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 数困生 情感教育
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 42
• 分类号: G63
• 字数: 2140字
• 语种: 中文

摘要

本文从主观和客观两个方面分析了对数学学习感到困难的学生(简称"数困生")的性格特点,得出"数困生"的成因的罪魁祸首是对数学学习的不自信和自卑.而消除这种不自信和自卑的最有效手段就是通过"情感教育"建立和谐的师生关系,多鼓励,多表扬,试图重新点燃学生学习数学的兴趣火花,使其真正体会到学习数学的乐趣,从而彻底扔掉"数困生"的"帽子".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林琴琴	浙江师范大学数理与信息工程学院	3	0	0.0	0.0