基于L．Flower＆J．Hayes的写作认知模型剖析作文抄袭

• 作者: 陈佳
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文抄袭 写作心理 L.Flower&J.Hayes的写作认知模型
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

本文基于弗劳尔和海斯（L．Flower＆J．Hayes）提出的写作认知模型剖析作文抄袭，从任务环境、长时记忆和工作记忆这三个方面，结合实例进行阐述，分析作文抄袭的原因，并有针对性地提出了勤积累、多实践和重应用等三条对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈佳	上海华东师范大学课程与教学系	4	0	0.0	0.0