呼唤读书的课堂-《赤壁赋》教学简案及思路解说

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 赤壁 读书 情感 课文 苏轼 文言文教学 课堂 工具书 涵泳
• 年，卷（期）: 2010,（Z1）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

教学简案[教学目标]1.借助工具书、课下注解,以师生共同质疑探讨的方式,扫除文言障碍,积累文言知识.2.以诵读为主要学习方式,涵泳语言,品味文字,了解文体特点,感受文章深刻的文化内涵.[教学过程]第一课时一、试读学生借助工具书、结合课下注解,用默读的方式初读课文,做到读准字音,把握节奏.(该步骤也可放在课前解决.)指定5名学生试读课文,每人一段,就其读音以及节奏的处理,师生帮助纠偏.两人一组,相互听读各一遍,相互纠错.二、译读