彰显“二说”的价值——“两步计算的实际问题”听后思考

• 作者: 刘秀凤
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 两步计算 价值 引导学生 “说” 老师 课堂
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

现在老师们都比较关注学生的交流和表达．课堂上不少老师都能注重引导学生去“说”，“你说……你说……”常常萦绕于耳畔。但笔者以为，“你说……你说……”还只是陆陆续续地、零星地、没有条理地说，如果在“你说……你说……”后引导学生再次完整地说一说，那么才能真正实现说得充分而到位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘秀凤		12	1	1.0	1.0