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摘要:
作文教学是语文教学的半壁江山,也是我们实施素质教育,全面提高教育教学质量的一大难点。语文教学中,作文批改令语文教师最为头疼,工作量大,见效率低,大多数学生对老师的评语视而不见,往往只是瞄一眼分数,就塞进抽屉。针对此现象,这几年我摸索着寻找一条实用有效的作文教学之路。在我所任教的班级进行尝试,发现赏识性批改讲评作文能给学生写作带来快乐。在此,笔者对赏识作文讲评谈几点粗浅的方法,供同行们商榷。
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浅析如何上好作文讲评课
作文
讲评课
课前预设
评价
让作文讲评发出应有光芒
作文讲评
作文教学
四个环节
构建作文讲评课中的自主模式
作文讲评
自主模式
小组探究
浅谈高中英语作文讲评课的有效性
高中英语
英语作文
讲评课
有效性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 让赏识的春风吹绿作文讲评课
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 作文讲评课 赏识性 教育教学质量 语文教学 作文教学 作文批改 学生写作 素质教育
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 90-91
页数 2页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梁燕 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
作文讲评课
赏识性
教育教学质量
语文教学
作文教学
作文批改
学生写作
素质教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
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0
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