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以人文性评价促进写作素养的和谐发展
以人文性评价促进写作素养的和谐发展
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摘要：
作文教学评价一直是耗时费力但成效不大的难题.语文教师的苦衷、枯燥、无可奈何与精力浪费,有目共睹.学生的作文评价,多多少少成了语文教师不得已而为之,学生又从中获益甚少的一桩苦差事.要改变这种耗时费力低效率的状态,应立足于学生的发展,遵循学生的身心发展规律,建立多元化的评价体系,把人文精神注入习作评价中,来唤醒他们沉睡的潜能,拨亮他们希望的火花,品尝成功的喜悦.
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高中英语
教学评价
工具性
人文性
浅谈语文教学如何促进学生语文素养和人文素养的整合与发展
语文教学
语文素养
人文素养
整合与发展
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文献信息
| 篇名 | 以人文性评价促进写作素养的和谐发展 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）上 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 6 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2917
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3
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1612
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