抓好“说”的训练 促进“对话”有效生成

• 作者: 徐盈慧
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 说话教学 对话 模仿 规范 内化 训练
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

学生说话能力的形成需要按“新课程”的要求有步骤地、长期的、扎扎实实地训练。对于低年级学生，从训练说一句话开始，再逐步训练说几句连贯的话；在中年级阶段，我们充分利用文本范例来指导学生学习规范语言；在高年级阶段，我们要从课文中摄取各种各样的语言，然后指导学生将其内化，转为己有。教师应根据儿童的特点，准确地把握说话训练的起点和要求，提出的问题适中，让各个层次的学生都有表现的机会。在言语实战中不断地反复训练，利用不同形式把说话训练贯穿到语文教学的各个环节中，长期坚持，学生说的能力就会逐步提高。

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1	徐盈慧		1	0	0.0	0.0