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摘要:
物理图象是形象描述物理过程和物理规律的数学工具,是分析、解决物理问题的重要方法,只有弄清图象涵义,才能真正揭示其所反映的物理规律.物理图象的斜率就具有重要的物理意义,不过在教学中,笔者发现教师过多关注图象的切线斜率,很少提及割线的斜率,甚至将这两种斜率混为一谈,犯了科学性错误.基于此,本文试论述曲线的切线与割线的定义、图象的切线斜率与割线斜率的涵义及在实际应用中的区别.
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"直线的斜率"的教学实践探讨
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实践
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教学
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内容分析
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文献信息
篇名 谈物理图象的切线斜率与割线斜率
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 物理图象 斜率 割线 切线 物理规律 科学性错误 数学工具 物理过程
年,卷(期) 2010,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙春成 9 8 2.0 2.0
2 胡生青 7 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
物理图象
斜率
割线
切线
物理规律
科学性错误
数学工具
物理过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
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10
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9646
论文1v1指导