新课程下物理探究性课堂教学模式——以《机械能守恒定律》教学为例

• 作者: 耿玉盛
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理探究 课堂教学 探究性教学 新课程 机械能守恒定律 探究过程 实验操作 问题情景 学生能力培养
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7G633.7

摘要

【正】新课程背景下的物理教学加入了许多探究活动,目的在于使学生通过科学的探究过程理解科学知识、学习科学技能、体验科学过程与方法,进而理解科学的本质,形成科学态度,培养创新意识和实践能力。如何在物理教学中实施探究性教学?通过一轮新课程实施的教学实践,笔者谈谈自己的体会。探究性教学课堂实施步骤与策略的基本思路是:遵循学生的认知规律,以素质教育

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿玉盛		12	7	2.0	2.0