作者:
原文服务方: 广东医科大学学报       
摘要:
课堂教学形式是思想政治教育的主导途径,其他教学形式则为非主导途径.思想政治理论课是主导途径中的主渠道,哲学社会科学(特指不包括思想政治理论课在内的哲学社会科学课程)与自然科学课程是主导途径中的非主渠道.非主导途径是由利用网络开展思想政治教育、发挥校园文化的育人作用、课外活动、班级集体生活等4部分构成.
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基于“主体—主导”的思想政治教育微课教学研究
微课
思想政治教育
主体—主导
中西方高校思想政治教育途径的比较
中西方
主要途径
相同点
不同点
论高校思想政治教育的创新途径
思想政治教育
创新
途径
论全媒体时代高校网络思想政治教育的途径创新
全媒体时代
高校
网络思想政治教育
途径
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论思想政治教育的主导途径与非主导途径
来源期刊 广东医科大学学报 学科
关键词 思想政治教育 途径 主导 理论课 社会科学课程
年,卷(期) 2010,(1) 所属期刊栏目 教育学研究
研究方向 页码范围 100-102
页数 分类号 G412
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-4057.2010.01.042
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 雷光和 广东医学院法学教研室 43 358 11.0 17.0
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研究主题发展历程
节点文献
思想政治教育
途径
主导
理论课
社会科学课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东医科大学学报
双月刊
2096-3610
44-1731/R
大16开
广东湛江文明东路2号
1983-01-01
中文
出版文献量(篇)
6882
总下载数(次)
0
总被引数(次)
22989
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