新课程标准下职高服装设计教学中培养学生创新思维能力的尝试

• 来源期刊: 文体用品与科技
• 学科: 体育
• 关键词: 服装设计 培养 创新思维能力
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 61-64
• 分类号: G80
• 字数: 6733字
• 语种: 中文

摘要

<课程标准>的第四部分"实施建议"中指出要"重视培养创新精神和实践能力".创新从何而来?有两个必要的条件:一是扎实的基础知识;二是创造性思维.教育的目的就是要将知识转化为探究问题的科学素养.学生的认知结构中必须有适当的基础知识,才有可能对新知识产生好奇、渴望.随着社会的进步,生活水准的不断提高,人们对穿衣打扮--即对款式、色彩、面料及饰品的协调搭配要求越来越高.鉴于此,服装设计教学又该如何去适应不断创新的服装潮流和发展趋势呢?为此,笔者在教学期间查阅了大量资料如<职业教育学>、<心理学>、<美学>及服装设计方面大量书刊,通过几年的教学思考,着手撰写了<服装设计教学中培养学生创新思维能力的尝试>这篇论文.并着重从以下几个方面对学生的创新思维能力加以培养.一、培养学生正确的审美意识,重视抓好学生的品德教育这个培养其创新思维的基础,以便于更好地提高学生对设计服装的审美情趣和艺术修养.二、培养学生的观察能力、想象能力,加强造型具体化的训练,为新设计思路打下基础.三、培养学生"纵向"和"横向"两种创新思维能力,把握流行,将使学生设计出的服装更具有时代感.四、培养学生的逻辑思维能力,使学生正确处理设计三要素的辩证关系等.五、使学生敢于创新,乐于创新.