琐议上好小学数学

• 作者: 蒋晶晶
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂教学中,创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动发展的必要条件.在这种氛围中,能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习使自己得到充分的发展. 一、创设情境,激发兴趣 人们常说:兴趣是最好的老师.学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习.因此,在学习新知识之前要精心的创设与教学内容有关的情境,激发学生的求知欲望和学习动机,使学生学习情绪达到最佳境界.例如,在教学"10的认识时"我用一个有趣的故事调动学生的兴趣:有一天,0-9几个数字娃娃做起了排队游戏.9最大当上了队长,就骄傲起来,看不起别的数字娃娃.他神气的对0说:"你呀,表示一个物体没有和我比起来真是太小了."0听了圆圆的眼睛里流出了眼洞,悄悄的走掉了.看到9这样欺负0,1很不高兴.他牵着0的手走过来对9说:"你看,如果我和0站在一起比你还要大."9听了非常吃惊.那么1说的话到底对不对呢?这样创设出学习情境课堂显得生动有趣,学生的积极性大大的调动起来,老师也不用担心学生一上课就走神,学习效果自然很好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋晶晶	贵州省遵义市红花岗区深溪镇中心小学	1	0	0.0	0.0