诵读中审美 互动中探究-《念奴娇·赤壁怀古》教学课例

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 教学课例 高中语文 学生 赤壁怀古 苏东坡 探究 苏轼 板书
• 年，卷（期）: 2010,（34）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一、导入课文同学们,我们在高中语文第一模块像山那样思考专题中,跟随苏东坡吟诵了《赤壁赋》,领略了赤壁的自然风光,感悟到作者的深长意味……(板书:赤壁赋苏轼)现在请同学们集体背诵苏轼的《赤壁赋》.二、就苏轼赤壁两个概念,指名1~7名学生说说自己记忆中的相关内容学生多以《赤壁赋》课文注释概括回答.在此基础上总结明确: