《掌声》第二课时教学及评析

• 作者: 肖俊宇（评析） 许丽碧（执教）
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课时教学 《掌声》 引导学生 心理特点 形象思维 语言文字 语文学习 还原
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1

摘要

[推荐词]本教学最大的特点就是善于引导学生转换角色，心理互换，设身处地，进入情境，将抽象的语言文字还原成具体的形象、印象、意象，还原成活生生的画面，引导学生在这一画面中穿梭、徜徉、悟情悟理，既抓住了语文学习的核心，又切合了学生以形象思维为主的心理特点，是一节极具实效的好课。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖俊宇（评析）		4	0	0.0	0.0
2	许丽碧（执教）		1	0	0.0	0.0