体育教师在教学中应具备的情感品质

• 作者: 谭劲松
• 来源期刊: 都市家教(上半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 情感 体育 教师
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 83
• 分类号: G45
• 字数: 2104字
• 语种: 中文

摘要

体育教学,由于专业特点,教师经常要手把手教授学生动作,那么老师与学生情感交流就显得更为直接、具体.教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起在学生情感产生巨大的变化.师生情感和谐融洽,学生才会有兴趣学习老师教导的每个动作,才会认真的去体验每个动作,体会到体育课堂上的乐趣,这种教学模式才是达到体育课的教学目的.要获得这种情感氛围,关键在于教师.教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用.教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生.教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质.

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1	谭劲松		11	5	1.0	1.0