理性解读，挖掘隐性思想的根

• 作者: 魏芳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 理性解读 数学思想方法 挖掘 数学知识 内在结构 认知结构 成系统 知识点
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G521

摘要

教材中的数学知识虽然以点状的形态呈现，但实质是按照知识的内在结构由易到难、螺旋上升地安排的，其背后所蕴含的数学思想方法也是分散在各个不同的部分，随着知识点的逐渐展开而推进。因此，对数学思想的及时概括与分析是十分重要的，一个阶段的教学后还需要进行系统的梳理与提炼，逐步使数学思想形成系统，逐步凝练为学生内在的认知结构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏芳		29	2	1.0	1.0