浅谈语文教学

• 来源期刊: 新语文学习(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 语言内化 运用语言 多形式 课文 学生
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一篇课文的教学只有通过反复的、多形式的读;才能使书面语言内化为学生自己的语言,从而有效地提高学生理解、运用语言的能力.