走出小组合作学习的误区

• 来源期刊: 新语文学习(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 误区 小组合作学习 学习方式 合作意识 教师 语文课程标准 创造性 学生自主学习 学习过程 学习状态
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,意在转变过去那种忽视人的灵动性与创造性的被动的学习状态,把学习过程变成人的主体性、能动性和创造性不断得以生成、张扬、发展、提升的过程,因此,小组合作学习如雨后春笋般涌现在课堂教