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探究与接受并举共建生态课堂
探究与接受并举共建生态课堂
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摘要：
推荐文章
数学课堂有效整合“接受”与“探究”教学方式的实践
接受
探究
有效整合
多措并举,激活小学数学课堂
小学数学
数学教学
激活课堂
主要策略
区域共建模式下海洋生态文明示范区建设的探究
海洋
生态文明
区域共建
探究
网络与课堂 共建与发展
多媒体教室
网络
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文献信息
| 篇名 | 探究与接受并举共建生态课堂 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（教师适用） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（7） | 所属期刊栏目 | 热点透视 |
| 研究方向 | 页码范围 | 11 | |
| 页数 | 分类号 | G63 | |
| 字数 | 2254字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
数学大世界(教师适用)
主办单位：
北方儿童出版社期刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-5608
CN：
22-1253/O1
开本：
16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-343
创刊时间：
2010
语种：
chi
出版文献量（篇）
2368
总下载数（次）
1
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