小学语文作文教学策略探微

• 作者: 马兰霞
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 作文意识 小学语文 教学策略 小学作文教学 文字表达能力 学生认知 思想认识水平 学生思想素质
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文是学生认知水平和文字表达能力的具体表现，是字、词、句的综合运用。作文教学的目标是培养学生的作文意识，培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。小学作文教学是教师指导学生运用语言文字，反映客观现实，表述思想情感，形成写作能力的综合训练过程。作文教学可以培养学生的观察能力、思维能力、想象能力，启迪和发展学生的智慧。传统的作文教学观念陈旧，局限于课堂教学，脱离社会生活，渠道单一，方法落后，内容空泛，形式呆板，违反了认识规律，致使学生个性压抑，兴趣索然，视野狭窄，观察能力、思维能力、想象能力、创造能力不强，影响了学生智能的提高。由于学生作文思维封闭，写出的作文往往构思雷同，千篇一律，影响了学生思想认识水平的提高，不利于学生思想素质的培养。因此，我们语文教师必须转变作文教学的观念，要大胆创新，寻求一种新的教学思路，采用更灵活、科学的教法，善于张扬学生的个性，发挥学生的主动性，让他们真正自觉地愿意用自己独特的笔触描绘出他们眼中及内心那丰富多彩的世界。这样，小学语文作文教学的实效就能显现。

作者信息

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1	马兰霞		1	0	0.0	0.0