在声形并举中求感知

• 作者: 张家芹
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 感知 抽象思维 学前儿童 萌芽阶段 思维形式 孩子
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

学前儿童正处于萌芽阶段．而数学教学又是学前儿童抽象思维的教学，是一门以抽象思维为主要思维形式的学问，要让孩子们理解抽象的数学并对其产生兴趣，在教学上是有一定困难的。为使新人学的孩子能够识数，并对数数、数字等感兴趣，激发他们求知的欲望，