提高初中科学『常态课』教学有效性的实践研究

• 作者: 盛建东
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: "黄金分割"效应 常态课 半小时课堂 教学有效性
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 111-113
• 分类号: G63
• 字数: 4336字
• 语种: 中文

摘要

在新课程背景下该如何花较少的时间来提高常态课堂教学效率?针对当前初中科学常态课堂教学中存在的时间分配不合理、教学方法随意等现象,本文从"黄金分割"效应原理入手,时如何提高初中科学常态课教学有效性进行了研究,文中提出的课堂教学模式与高效率的"半小时课堂"教学模式有许多相似之处!可以给老师优化课堂设计时提供一些理论指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛建东		1	1	1.0	1.0