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高中古典诗歌五步法教学实践例析
高中古典诗歌五步法教学实践例析
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摘要：
在传统的古典诗歌教学模式下,教师先解题、再简介作者、介绍背景、然后让学生蜻蜓点水般看一下文本,接着以教师的分析代替学生阅读感悟,导致学生的文本阅读徒有虚名,即使有阅读也被先入为主地贴上了标签,致使学生畏诗厌诗情绪严重。对此,笔者坚持尊重和保护学生自己读诗的权利,并努力贯彻落实于课堂教学,形成了五步高中古典诗歌教学法。
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文献信息
| 篇名 | 高中古典诗歌五步法教学实践例析 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：教学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教育 古典诗歌 辛弃疾 学生 高中 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 72-73 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G42 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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教育
古典诗歌
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高中
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
大16开
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4834
总下载数（次）
11
总被引数（次）
16077
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