加强生物课堂交流提升高效课堂

• 作者: 邱祥勇
• 来源期刊: 学生之友（初中版）上
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

20世纪90年代以来,世界各地都把课堂改革作为教育改革的主要陈地,倡导"重建课堂"活动,我国也将课堂改革作为基础教育课程改革的-个中心议题.提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师的不懈追求.当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化.然而,学生个体的差异是客观存在的,面向全体不是让每个学生都获得一样的发展,而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展.衡量课堂有效性的-个因素是"让不同的学生都有收获".那么,如何让每-个学生都能成为课堂的主人,都能有所收获?如何提高课堂教学的有效性是-个值得所有老师关注和思考的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱祥勇	江苏省徐州市铜山区利国镇中心中学	2	0	0.0	0.0