新课改下“活动单导学”模式中的教师“三导”

• 作者: 陈志勇
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 导学 新课程改革 自主学习 数学语言 教育家孔子 活而不乱 思维方向 符号语言 不愤不启 讨论交流
• 年，卷（期）: 2010,（9X）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】伴随着新课程改革的不断推进,"活动单导学"模式被越来越多的教师所采用,活动单的设计和使用也日渐完善。所谓"活动单导学",是指以"活动单"为媒介引导学生在"活动"中自主、合作学习,实现教学目标的过程。活动单与导学密切结合,活动单指导导学,导学依据活动单,重点在"导"。"导学"就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习,主要包括导趣、导思和导行等。活动单的设计无论多么巧妙,也仅仅是"活动单导学"的一个方面,正如一艘轮船,如果缺少了舵手,也

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1	陈志勇		3	2	1.0	1.0