让冰冷美丽的"ε-N"极限定义成为火热的思考

• 作者: 董方亮 金为民
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 数学
• 关键词: 火热的思考 数列极限 建构主义 数学思想方法
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 159-160
• 分类号: O171
• 字数: 3682字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7427.2010.06.090

摘要

数学具有两重性--火热的思考和冰冷的美丽.数学教育应该把教科书上数学的学术形态化为学生易接受的形式,数学的严谨呈现为"冰冷的美丽",数学的发现和理解却是"火热的思考".本文以数列极限教学为例,对体现数学的两重性进行了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董方亮		4	1	1.0	1.0
2	金为民		3	4	1.0	2.0